С февраля 1993 года школа имеет статус юридического лица, что позволяет самостоятельно распределять свой бюджет, учитывая потребности, приоритетные направления развития школы и при этом экономить расходование средств.

Контактная информация – 623850, Свердловская область, город �рбит, ул.Горького, 3;
тел\факс 8(34355) 3-83-41, тел. 8(34355) 6-25-78, 3-83-57;
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Школа имеет лицензию на осуществление образовательной деятельности по программам начального общего, основного общего и среднего (полного) образования № 111332 до 30 января 2009 года, в 2006 году аттестована сроком на 5 лет и получила свидетельство о государственной аккредитации АА 037156.

Численность персонала – 62 человека, из них 45 педагогов (в т.ч. 4 совместителя).

Наше образовательное учреждение полностью укомплектовано квалифицированными педагогическими кадрами. Школа расположена в микрорайоне, где находится культурный центр города, Дворец культуры им. В.К.Костевича, два спортивных комплекса, стадион, детская библиотека, 4 детских сада, филиал Уральского технического университета УГТУ-УП�.

Наша школа основана в октябре 1937 года, в этом учебном году отметила своё 70-летие. Первый выпуск в школе № 10 состоялся в 1941 году, а всего выпусков - 67. За эти годы получено 19 «золотых» и 69 «серебряных» медалей, 50 аттестатов с золотым тиснением выпускниками основной школы. В настоящее время школа расположена в 4-этажном здании типового проекта, введенном в эксплуатацию в 1978 году.

Со дня своего открытия школа никогда не стояла на месте, она укрепляла свой авторитет, развивала общественные связи.

Количество учащихся в 2007-2008 учебном году увеличилось на 19 человек. Количество девочек уменьшилось на 0,7 %. Количество учащихся, занимающихся на дому, увеличилось на 1 ребенка. Растёт рейтинг популярности школы в образовательном пространстве города, поэтому продолжается постепенный рост численности учащихся, 38% учащихся проживают в других микрорайонах города.

Осознанному выбору образовательного учреждения способствует также работа "Школы будущего первоклассника", что позволяет в последние годы увеличить набор учащихся в первые классы.

Анализ итогов социальной диагностики показывает, что социальный состав микрорайона, где находится школа, разнообразен. Образовательный ценз наших родителей таков: доля родителей с высшим образованием составляет 16,2%, средне - специальным – 41,5%, средним- 21,3%, восьмилетним и ПТУ- 21%. 30% родителей являются выпускниками нашей школы.

ноябрь - участие в городском фестивале – конкурсе школьных методических служб (диплом Лауреатов конкурса);

февраль – участие во встрече лидеров образования Восточного округа и Челябинской области под названием «Зимняя школа мастеров», где В.Л. Лесунов, учитель физики, и Д.А.Буньков, учитель немецкого языка, провели открытые уроки и мастер-классы по теме «ЭОР на уроке как инструментальное средство педагога». Сценарии уроков размещены на сайте Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, г. Москва;

март - участие в региональной выставке «�нновации в образовании» с представлением электронного пособия для учителей начальной школы «Мониторинг достижений младших школьников», компьютерной поддержки к предметам школьного компонента:

• «Я Рё РјРѕРµ здоровье»,
• «Основы исследовательской деятельности»,
• «Основы астрономических знаний»,
• В«Р�рбитоведение»,
• темы «Электричество» РїРѕ предмету физика для учащихся 8 класса,
• элективного РєСѓСЂСЃР° «Клетки Рё ткани» для учащихся 10-С… классов.
• Р’ РіРѕСЂРѕРґСЃРєРѕРј РєРѕРЅРєСѓСЂСЃРµ «Грани таланта», РІ номинации «вокал», вокальная РіСЂСѓРїРїР° педагогов школы заняла I место. Р’ номинации «художественное слово» Р“.Рђ.Присяжнюк заняла I место;
• участие РІ окружном этапе VI областного фестиваля специалистов системы образования Свердловской области - II место РІ номинации «художественное слово» Р“.Рђ.Присяжнюк, III место – вокальная РіСЂСѓРїРїР° педагогов (8 чел.) «НАТАЛР�В»;

• 9 участников окружного семинара В«Р�спользование современных педагогических Рё информационно-коммуникационных технологий РІ образовательном процессе как средство активизации его участников» награждены почетными грамотами Р�Р Р Рћ Р·Р° успешное представление опыта инновационной деятельности;

• выступления РЅР° конференции (диплом 3 степени Рё 2 почетные грамоты);
• публикация статей РІ СЃР±РѕСЂРЅРёРєРµ В«Р�нформационные Рё коммуникационные технологии РІ образовании»;
• участие РІ РєРѕРЅРєСѓСЂСЃРµ учебно-методических проектов В« Проектная деятельность педагогов Рё учащихся РІ условиях информатизации образования» (РґРІРµ грамоты Р·Р° участие);
• участие РІ областном РєРѕРЅРєСѓСЂСЃРµ «Учитель РіРѕРґР° Свердловской области - 2008В», проведение мастер-класса РїРѕ теме «Открытые образовательные технологии (Р�РљРў, метод проектов, дебаты, РКМЧП)В». Р”.Рђ. Буньков, учитель немецкого языка, стал «серебряным призером» РєРѕРЅРєСѓСЂСЃР°;
• Р”.Рђ. Буньков, учитель немецкого языка, стал победителем РєРѕРЅРєСѓСЂСЃР° лучших учителей общеобразовательных учреждений РІ рамках приоритетного национального проекта «Образование»;
• Р’.Р›. Лесунов, учитель физики, стал победителем РіРѕСЂРѕРґСЃРєРѕРіРѕ РєРѕРЅРєСѓСЂСЃР° «Лучший РїРѕ профессии.

В связи с этим школа видит свою основную миссию в утверждении таких ценностей образования, как:

• потребность РІ непрерывном личностном развитии, самоактуализации;
• сознательное социальное Рё профессиональное самоопределение;
• толерантность, терпимость, РїРѕРёСЃРє Рё нахождение содержательных РєРѕРјРїСЂРѕРјРёСЃСЃРѕРІ;
• обретение независимости, уверенности, самостоятельности.

Основные принципы образовательной политики школы:

системность, целенаправленность, преемственность, соблюдение оптимального баланса между традициями и инновациями, открытость, демократизация, сотрудничество, гуманизация, соблюдение и реализаця нормативно-правовых актов, регулирующих деятельность образовательных учреждений.

Достижение поставленной цели возможно при комплексном и системно-структурном характере инновационных изменений в образовательной системе школы, что подразумевает реализацию следующих задач:

• развитие общественно-государственного характера управления школой, новых технологий управления, способствующих формированию социально-правовой компетентности всех субъектов образовательного процесса;
• организация РЅРѕРІРѕР№ структуры методической службы, позволяющей каждому педагогу стать субъектом профессиональной деятельности;
• обновление содержания образования через РІСЃРµ учебные дисциплины, РёС… научно-методическое обеспечение РЅР° языке компетентностного РїРѕРґС…РѕРґР°;
• широкое введение РІ образовательный процесс современных педагогических технологий, имеющих интерактивный диалоговый характер, обеспечивающих самостоятельную деятельность учащегося; ведущих Рє взаимопониманию, взаимодействию, поддержке, Рє развитию коммуникативной, информационно-технической, исследовательской компетентностей;
• создание эффективной системы повышения профессиональной компетентности педагогов.

В соответствии с поставленными задачами были определены приоритетные направления развития школы:

• развитие демократизации управления;
• организация РЅРѕРІРѕР№ структуры методической службы;
• обновление образовательной системы;
• новые технологии;
• укрепление ресурсной базы школы.

В последние два года стратегическим направлением в организации учебного процесса стало создание единого информационно-образовательного пространства школы через информатизацию педагогической деятельности. В школе работают творческие группы педагогов, разрабатывающие и использующие электронные образовательные ресурсы в обучении и воспитании. С 2007 года школа является областной базовой площадкой по реализации проекта «�нтеграция �КТ в образовательный процесс школы».

В школе разработаны:

• модель информатизации учебно – воспитательного процесса;
• модель информационно-образовательного пространства
• программа РїРѕ повышению Р�РљРў - компетентности учителя.

Виртуальный методический кабинет пополняется сценариями уроков с применением ЭОР, электронными презентациями к урокам, разработанными учителями и учащимися. В связи с развитием информационного пространства школы возникают новые виды деятельности учителя: руководитель проекта, руководитель творческой группы, тьютор, в связи с этим в школе разработаны критерии оплаты труда учителя по результатам его деятельности (например, за эффективное использование �КТ в образовательном процессе школы).

Данные опроса родителей и учащихся деятельностью школы показывают высокий уровень удовлетворённости инновационной деятельностью школы всеми участниками образовательного процесса.

В ходе реализации научно-образовательного проекта получена научно-методическая и иная продукция:

локальный сетевой ресурс «Виртуальный методический кабинет»:

• электронное приложение Рє предмету В«Р�рбитоведение», авторы Рђ.Р’.Курочкина, учитель информатики, Рќ.Рђ.Новак, учитель географии;
• электронное сопровождение РєСѓСЂСЃР° «Основы исследовательской деятельности» для учащихся 4-С… классов автор Р�.РЎ Епанчинцева, учитель начальных классов;
• электронное сопровождение РєСѓСЂСЃР° «Я Рё РјРѕРµ здоровье» для учащихся 2-С… классов, авторы Рќ.Р’.Стецюк, Р“.Рљ. Вагурова, учителя начальных классов;
• электронное сопровождение предмета физика, РїРѕ теме «Электричество» для учащихся 8-С… классов, автор Р’.Р›.Лесунов, учитель физики
• электронное сопровождение элективного РєСѓСЂСЃР° РїРѕ биологии «Клетки Рё ткани» для учащихся 10-С… классов, авторы Рљ. Артеменко, Рђ. Белоусова, ученицы 11 класса;
• электронное РїРѕСЃРѕР±РёРµ для учителей начальной школы «Мониторинг достижений учащихся начальной школы», автор РЎ.Рђ.Нефедова, учитель начальных классов;
• методические разработки СѓСЂРѕРєРѕРІ СЃ использованием Р�РљРў;
• методические рекомендации РїРѕ использованию Р­РћР  РЅР° уроках;

информационно-библиотечный центр:
• Публикации опыта работы учителей школы РїРѕ актуальным проблемам
• развития школы;
• РЎР±РѕСЂРЅРёРє материалов РіРѕСЂРѕРґСЃРєРёС… педагогических чтений «ОКР. Образовательное сообщество. Компетентностный РїРѕРґС…РѕРґ. Развитие инноваций»;
• «Лаборатория успеха», методические разработки СѓСЂРѕРєРѕРІ учителей – победителей профессиональных РєРѕРЅРєСѓСЂСЃРѕРІ;
• «Метод проекта как СЃРїРѕСЃРѕР± организации продуктивной деятельности учащихся РЅР° уроке» - СЃР±РѕСЂРЅРёРє методических разработок СѓСЂРѕРєРѕРІ учителей школы;
• Электронные РєРѕРїРёРё ученических проектов.

Совместная работа базовой площадки и кафедры информационных технологий �РРО способствовала приращениям, которые произошли в результатах деятельности за отчетный период.

Наиболее значимыми организационно-педагогическими результатами являются:

• значительное увеличение количества педагогов, активно использующих Р�РљРў РІ профессиональной деятельности Рё проводящих исследования РїРѕ изучению влияния Р�РљРў РЅР° качество образовательного процесса (после окончания РєСѓСЂСЃРѕРІ INTEL «Обучение для будущего»);
• формирование РІ школе профессионального сообщества учителей РїРѕ разработке Рё формированию информационной образовательной среды школы;
• изучение теоретических РѕСЃРЅРѕРІ информатизации образовательного процесса Рё формирования информационной среды школы;

• введение РІ учебный план школы предмета «Основы информационной культуры» РІ 5,6 классах, элективного РєСѓСЂСЃР° «Основы программирования РЅР° языке В«TurboPascalВ» РІ 10,11 классов;
• проведение СѓСЂРѕРєРѕРІ СЃ использованием электронных образовательных ресурсов РїРѕ всем предметам учебного плана (РІ этом учебном РіРѕРґСѓ проведено 815 СѓСЂРѕРєРѕРІ);
• предоставление возможности самостоятельной работы Р·Р° компьютером учащимся Рё педагогам РІ информационном центре, кабинете информатики, кабинетах, оснащённых РџРљ;
• обеспечение открытого доступа Рє сети Р�нтернет для образования Рё самообразования учащихся Рё педагогов;
• оборудование мультимедийного класса для проведения СѓСЂРѕРєРѕРІ СЃ использованием Р�РљРў;
• оснащение новыми компьютерами кабинета информатики;
• увеличение количества кабинетов, оснащенных РђР Рњ для педагогов (РѕС‚ 6 РґРѕ 10.)
• увеличение количества ЦОР РІ личном пользовании педагогов;

• ведение школьной документации (формирование базы данных, электронный документооборот);
• информационное сопровождение педагогических советов, методических семинаров.

• повышение Р�РљРў-компетентности учителей (семинары, РєСѓСЂСЃС‹);
• исследовательская деятельность педагогов, учащихся.

Главное условие успешности реализации проекта – позиция педагогов-предметников и их готовность к повышению �КТ-компетентности. 32 педагога (что составляет 78% от численности всех педагогов школы) повысили свой уровень в области использования �КТ на курсах по программе «�нтел. Обучение для будущего» и сертифицировали свои знания, чтобы ликвидировать нарастающий дисбаланс между компьютерной грамотностью ученика и учителя. Накоплен успешный опыт проектной деятельности учащихся и педагогов школы.Создан сайт школы – реальный информационный канал и творческая лаборатория для всех участников образовательного процесса;

�тогом работы ОУ по реализации проекта БП-�РРО стал окружной семинар «�спользование современных педагогических и информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе как средство активизации его участников».

�нформационные технологии стали средством, потенциал которых способствует повышению качества образования до уровня 52%, абсолютная успеваемость достигла 100% (было 98%). Благодаря реализации проекта выросла информационная грамотность педагогов и учащихся, а также их мотивация к обучению и изучению школьных дисциплин.

Деятельность школы в рамках базовой площадки остро обозначила проблему кадрового обеспечения деятельности школы (заместитель директора по �КТ, заведующий информационно-образовательным центром). В связи с этим пересматривается штатное расписание, ведутся переговоры с претендентами на вакантные должности.

Таким образом, развитие школы ориентируется на построение эффективной образовательной среды, которая максимально способствует становлению выпускника как компетентной, социально интегрированной и мобильной личности, способной к полноценному участию в общественной и профессиональной деятельности в условиях информационного общества.

Административная команда:

• Ермачкова Рќ.Р’., директор,1 квалификационная категория;
• Шевченко Рў.Рќ., заместитель директора РїРѕ РќРњР , 1 квалификационная категория;
• Бердникова Рў.Р”., заместитель директоров РїРѕ РЈР’Р , 1 квалификационная категория;
• Присяжнюк Р“.Рђ., заместитель директора РїРѕ Р’Р ;
• Пономарева Рќ.Р¤., главный бухгалтер, прошедшая аттестацию;
• Кабанова Р®.Рђ., заместитель директора РїРѕ РђРҐР§, 1 квалификационная категория.

Осуществление модернизации образования затрагивает практически каждую российскую семью, поэтому школа сегодня должна разъяснять населению суть изменений в образовании, их цели, направления, методы работы, результаты общественного мнения должна пристально изучать и учитывать в работе. В этом учебном году большая и целенаправленная работа велась по развитию системы государственно- общественного управления в школе, которая способствует открытости ее образовательной и финансово-хозяйственной деятельности

Базовые принципы государственно – общественного управления:

• единоначалие Рё соуправление;
• открытость Рё демократичность;
• согласованное взаимодействие.

В основу внутришкольного контроля администрация школы закладывает педагогический анализ результатов труда учителя и состояния учебно-воспитательного процесса.

Основными задачами, обеспечивающими реализацию внутришкольного контроля, являются:

• периодическая проверка выполнения требований государственных, скорректированных, авторских программ РїРѕ предмету или РєСѓСЂСЃСѓ;
• систематический контроль Р·Р° качеством преподавания учебных дисциплин, соблюдением учителями научно-обоснованных требований Рє содержанию, формам Рё методам учебно-воспитательной работы;
• поэтапный контроль Р·Р° процессом усвоения знаний учащимися, уровнем РёС… развития, владением методами самостоятельного приобретения знаний;
• оказание помощи учителям РІ учебно-воспитательной работе Рё совершенствовании РёРјРё своего педагогического мастерства;
• изучение опыта работы учителей;
• постоянная проверка выполнения всех планов работы школы Рё принимаемых управленческих решений.

Контроль осуществляется по следующим направлениям учебно-воспитательной работы:

• выполнение всеобуча;
• уровень усвоения ГОСа РїРѕ предметам;
• состояние воспитательной работы;
• сохранение Р·РґРѕСЂРѕРІСЊСЏ учащихся;
• состояние школьной документации.

В рамках образовательной программы в школе используются различные процедуры оценки качества учебных результатов и достижений учащихся:

• вводный контроль (сентябрь) осуществляется СЃ целью выявления знаний учащихся РЅР° начало учебного РіРѕРґР°;
• промежуточный контроль: контрольные, тематические работы; тестирование; контрольные срезы РЅР° повторно-обобщающих уроках; административные контрольные работы (РІ конце четверти, полугодия); олимпиады, рефераты; Р° также такие формы предметно-тематического контроля как смотры знаний, научно-практическая конференция учащихся (7-11 классы),
• РєРѕРЅРєСѓСЂСЃС‹ Рё РґСЂСѓРіРёРµ формы предъявления знаний;
• итоговый контроль (апрель-май):
• отслеживание выполнения ГОС(Р°) РїРѕ предметам базисного учебного плана;
• аттестация учащихся 9-С…, 11-С… классов этом учебном РіРѕРґСѓ для выпускников Рё РІ форме ЕГЭ (согласно “Положению РѕР± аттестации учащихся Министерства образования РФ”).

Данные контроля регулярно обсуждаются на совещании при директоре, заместителе директора по УВР, заседаниях ШМО. 92% учащихся выпускного класса в этом учебном году были охвачены процедурой независимой аттестации - ЕГЭ, 8% или два ученика проходили итоговую аттестацию в щадящем режиме. Два выпускника ( из 11чел. ) этого гола, участвовавших в Первой межрегиональной �нтернет олимпиаде школьников УрФО и Пермского края, хорошо справились с заданиями по всем четырем предметам и получили сертификаты участников Олимпиады.

Членами жюри наряду с учителями и учащимися являлись родители на школьных мероприятиях: «День бегуна», конкурсе «Минута славы», в формате ОКР «Время, школа, мы» дебатах на тему «Должны ли родители вмешиваться в личную жизнь ребенка?»

Заработная плата начисляется согласно ЕТС и с получением статуса юридического лица (февраль 1993г.) в школе разработано Положение о материальном стимулировании работников школы, которое изменяется и дополняется согласно новым требованиям системы ОТ. В 2009 году школа готовится перейти на новую систему оплаты труда.

Качественное образование учащихся во многом зависит от условий осуществления образовательного процесса, к которым относим состояние материально-технической базы, исполнение санитарно-гигиенических норм и правил, финансовое обеспечение. Материально-техническая база школы постоянно совершенствуется и обновляется. В прошедшем учебном году проделана большая серьезная работа по материально – техническому оснащению учебно – воспитательного процесса школы:

• приобретена мебель для кабинетов в„– 38, в„– 41, в„– 11, в„– 12, в„– 13, в„– 15, в„– 24, в„– 25, в„– 46, в„– 32, в„– 21;
• аудиторные РґРѕСЃРєРё 4 шт. для кабинетов в„–в„– 10,38,45,47.

В связи с тем, что школа является областной базовой площадкой по теме: «�нтеграция �КТ в образовательный процесс», большие средства были потрачены на приобретение новой компьютерной техники и программного обеспечения. В этом учебном году приобретены учебники по французскому языку и наглядные пособия, произвели подписку на 2 полугодие 2008 года. Согласно реализации программы «Комплексная безопасность школы» выполнены противопожарные мероприятия: испытана пожарная лестницы, приобретено 4 огнетушителя, комплект плакатов и знаки ПБ, выполнены электромонтажные работы в кабинетах №№ 16, 18, 28, 212, 49, директора, приемной, бухгалтерии, учительской, зам. директора по АХЧ, произведен ремонт заземления в столовой, установлены электрозамки на двери запасных выходов и световые таблички «Выход», проведена замена электрощитков.

Для занятия физкультурой в весенне-осенний период произведен ремонт беговой дорожки. В этом учебном году дополнительно приобретено новое оборудование в столовую, установлены электроводонагреватели, заменены оконные блоки в кабинетах №№ 212, 46, 214.

Выполнены следующие строительно-монтажные работы:

• заменены 3 дверных блока;
• произведен ремонт кабинетов в„– 41, в„– 45, в„– 30.
• заменены трубы РҐР’РЎ Рё канализации, проведена РІРѕРґР° РІ кабинеты в„–в„– 25, 26, 27, заменены стояки РҐР’РЎ РІ кабинетах в„–в„– 13, 23, 33;
• выполнен ремонт РґРІСѓС… моек РІ столовой.

Приобретены материалы для кабинетов обслуживающего труда, столярной и слесарной мастерских, практического тура областной олимпиады по технологии. Подключен к локальной сети кабинет № 41.

Созданная материально-техническая база способствует организации эффективного образовательного процесса. Внебюджетные средства поступили от Управления культуры и молодежной политики, ООО «Модуль», ООО «Джеб», ООО «Строитель» на оплату труда детей, работающих в трудовом летнем лагере. Ежегодное исполнение сметы расходов бюджета школы составляет 100%, но бюджетное финансирование не полностью покрывает потребности школы.

Переход (частичный) на областное финансирование (субвенцию) заметно улучшило положение в части приобретения школьного оборудования. Установка прибора учета тепла позволяет экономить средства на ремонт школы.

Для обучения в Школу принимаются лица, проживающие на данной территории и имеющие право на получение основного общего образования; не проживающим на данной территории может быть отказано в приёме только по причине отсутствия свободных мест. Для зачисления в Школу родители (законные представители) представляют заявление установленного образца, копию свидетельства о рождении, медицинскую карту.

В 1 класс принимаются дети, достигшие 6 лет 6 месяцев, но не позже достижения ими 8-летнего возраста при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья. По заявлению родителей (законных представителей) Учредитель вправе разрешить приём детей более раннего возраста. В профильные классы – по заявлению родителей (законных представителей). В классы с углубленным изучением отдельных предметов – по заявлению родителей (законных представителей) и по желанию учащихся.

При приёме в Школу обучающийся и его родители (законные представители) должны быть ознакомлены с Уставом, лицензией на право ведения образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации, Правилами для учащихся и другими документами, регламентирующими деятельность Школы.

Сведения об оснащенности школы.

• социальный заказ школе (основные заказчики – учащиеся Рё родители);
• квалификация Рё профессиональная компетентность педагогических кадров;
• материально – техническое оснащение образовательного процесса.

Особенности содержания учебного плана проявляются через реализацию национально – регионального и школьного компонентов и соблюдение преемственности между ступенями обучения.

Цель обучения в начальной школе (1-4 классы) - достичь уровня элементарной грамотности (счет, письмо, чтение). Овладеть базовыми знаниями, умениями и навыками учебного труда, необходимыми для продолжения образования в основной школе. Содержание образования начальной школы включает:

• обучение РїРѕ программам «Гармония», «Планета знаний»;
• изучение РєСѓСЂСЃР° В«Р�стоки» СЃРѕ 2 класса, направленного РЅР° комплексное решение задач социокультурного развития учащихся;
• освоение предметов «Логика» РІ 3-С… классах, «Я Рё РјРѕРµ здоровье» РІ 4-С… классах, «Основы исследовательской деятельности» РІРѕ 2-4-С… классах, Культура безопасности жизнедеятельности РІ 1-4 классах;
• работа школы будущего первоклассника;
• использование метода проектов РІ образовательном процессе;
• помощь детям, испытывающим трудности РІ обучении, РїРѕРґР±РѕСЂ для РЅРёС… специальных программ обучения;
• развивающая внеурочная деятельность.

Цель обучения на второй ступени обучения (5-9 классы) – достичь уровня функциональной грамотности на основе успешного освоения образовательных дисциплин в соответствии с Государственным образовательным стандартом, подготовиться к продолжению образования в профессиональной или общеобразовательной школе. Развить способы учебной, исследовательской деятельности, обеспечить высокий уровень социализации учащихся.

В основной школе организована предпрофильная подготовка учащихся, реализуются программы предпрофессиональной подготовки.
Содержание образования основной школы это:

• изучение предметов В«Р�стоки» РІ 5-6 классах, В«Р�рбитоведение» РІ 5-С… классах, направленных РЅР° освоение базовых социокультурных ценностей;
• овладение основами экономических знаний РІ 5 – 9 классах;
• изучение предмета «Экология», способствующего осмыслению ценности РїСЂРёСЂРѕРґС‹, ее уникальности РІ жизни человека РІ 9-11 классах;
• изучение интегрированного РєСѓСЂСЃР° «Введение РІ биологию Рё экологию» РІ 5-6 –х классах;
• изучение предмета «Основы информационной культуры» РІ 5-7 классах;
• работа элективных РєСѓСЂСЃРѕРІ РїРѕ авторским программам;
• занятия РІ группах интеллектуального развития для учащихся СЃ повышенными способностями Рё СЃ РЅРёР·РєРѕР№ мотивацией Рє учению.

Для улучшения трудового обучения в 5-8 классах мы создали необходимую и достаточную МТБ, что позволило в последние три года стать ресурсным центром в области по проведению Российского тура олимпиады по технологии. Цель обучения на третьей ступени обучения – достичь уровня образовательной компетентности, способности решать задачи в различных видах деятельности на основе теоретических знаний, успешно освоить образовательные дисциплины в соответствии с Государственным образовательным стандартом, подготовиться к продолжению образования в профессиональных учебных заведениях. Содержание образования старшей школы представляет собой:

• углубление базовых знаний РїРѕ математике Рё физике, С…РёРјРёРё, биологии РІ 10,11 классах РїРѕ выбору учащихся;
• изучение технологии РїРѕ модифицированным программам: «Основы профессиональной культуры», «Технология предпринимательской деятельности» РІ 10-С… классах, «Основы профессиональной культуры», «Основы бизнеса» РІ 11 классах;
• сохранение преемственности РІ изучении СЌРєРѕРЅРѕРјРёРєРё, экологии, ОБЖ, информатики;
• многообразие проектов, выполняемых РЅР° межпредметном Рё надпредметном СѓСЂРѕРІРЅСЏС….
• обучение РїРѕ индивидуальным учебным планам

В своей деятельности школа стремится создать условия для развития каждого ребенка в соответствии с его индивидуальной образовательной траекторией путем реализации личностно - ориентировочного учебно-воспитательного процесса. В школе реализуются такие формы освоения образовательных программ:

• индивидуальное обучение РЅР° РґРѕРјСѓ (РІ 2007-2008 учебном РіРѕРґСѓ 5 человек индивидуально обучалось РЅР° РґРѕРјСѓ РїРѕ состоянию Р·РґРѕСЂРѕРІСЊСЏ);
• обучение РїРѕ индивидуальному плану, для учащихся 10-11-С… классов. Количество часов РІ неделю РІ каждом индивидуальном учебном плане составляет 36 часов.

�УП для каждого старшеклассника составляют:

• базовые предметы (федеральный компонент);
• предметы РќР Рљ Рё элективные РєСѓСЂСЃС‹.

• развивают содержание обязательных учебных предметов;
• способствуют удовлетворению познавательных интересов учащихся;
• углубляют наиболее востребованные практикой разделы программ предметов.

В учебном плане предусмотрены элективные курсы по информатике, математике, биологии, химии, физике, русскому языку, астрономии, экономике ученик выбирает по своему желанию. Количество часов в неделю, отводимое на каждый элективный курс, составляет 1-2 часа. Старшеклассники делают осознанный выбор элективных курсов, связанный с дальнейшим образованием. Выбирая модель профильного обучения, мы проанализировали имеющиеся в школе условия и остановились на модели «Универсальный класс», где обучение выстраивается на основе индивидуальных учебных планов (�УП), где предоставляется возможность учитывать интересы, склонности и способности учащихся.

�нновационные изменения в школьную систему образования мы внесли путем обновления содержания образования при формировании учебного плана школы, а, именно, усилили роль дисциплин, которые обеспечивают успешную социализацию учащихся – экономики (в УП более 10 лет, начиная с 5 класса ), истории, права, русского и иностранного языков ( английский, немецкий, французский ).

Содержание предмета технология для учащихся 9-х классов представлено курсом «Профессиональное самоопределение». Для 10-х классов профилями: психология, медицина, автодело, технологией предпринимательской деятельности. В 11 классе: «Основы профессиональной культуры», «Основы бизнеса», Автодело. Двое выпускников выбрали экзамен по технологии и успешно сдали его.

Занятия физической культурой в �УП каждого школьника (1-11 кл.) занимают не менее 2 часов в неделю. Если у ребёнка имеется медицинская справка, ограничивающая занятия физической культурой, ему предоставляется возможность и право заниматься физической культурой по программам подготовительной и специальной групп. Для старшеклассников (10-11 кл.), занимающихся спортом вне школы, можно эти занятия засчитать в качестве школьных, при условии:

• предоставления справки, подтверждающей эти занятия;
• сдачи установленных нормативов РІ конце каждого полугодия.

Мы считаем, что цели инновационной деятельности должны быть ориентированы не на «потолок », а на «перспективу», поэтому особое внимание уделяем УП начальной школы (школьному компоненту). В школе имеются: информационно-образовательный центр, библиотека, читальный зал, музей, актовый и спортивный зал, спортивная площадка, полоса препятствий, ухоженный школьный двор.

Организация дополнительного образования:

• факультативные РєСѓСЂСЃ, элективные РєСѓСЂСЃС‹,
• вокально-хоровая студия «Радуга» ( младшая, средняя, старшая вокальные РіСЂСѓРїРїС‹),
• студия гитаристов, туристическая секция, спортивные секции (баскетбольная, ОФП), РіСЂСѓРїРїР° «Поиск»» Рё СЌРєСЃРєСѓСЂСЃРѕРІРѕРґС‹ школьного музея.

Школьному хору – 30 лет. Уровень вокальной культуры неизменно отмечают в городе. Школу часто называют «10-я поющая». Члены ДЮП «01» имеют удостоверения, значки, немалый опыт работы. Юные пожарные защищали честь города на окружных и областных слётах. Этому объединению уже 10 лет.

У кружковцев есть свои традиции и история. Ведутся летописи хора «Радуга», объединений туристов, ДЮП «01». В музее школы хранятся школьные газеты «Наш голос» и «МЫ-Ш�»

В организации внеурочной деятельности учащихся в школе прослеживается положительная динамика. Всего в различных школьных объединениях и кружках было занято 395 ученика.

Важным звеном является развитие навыков исследовательской и проектной деятельности. С этой целью в школе ежегодно проводится научно-практическая конференция старшеклассников и защита проектов в начальной школе. Лучшие учащиеся достойно защищают честь школы на городском, окружном и областном уровне.

185 учащихся ( 28%) включены в исследовательскую деятельность через ведение предмета «Основы исследовательской деятельности» и дополнительные часы УПШ.

31 проект ( в т.ч. 18 проектов начальной школы) защитили учащиеся. В рамках ОКР «Время, школа, мы» учащиеся 4-х, 10-х классов успешно занимались проектной деятельностью.

• открытый СѓСЂРѕРє чтения;
• школьная акция совместно СЃ Р�рбитским отделением федеральной службы почтовой СЃРІСЏР·Рё – «Письмо РІ конверте» (РїРёСЃСЊРјРѕ любимому литературному герою), посвященная Международному РґРЅСЋ почты.

• празднование 70-летнего юбилея школы;
• II место РІ РіРѕСЂРѕРґСЃРєРѕРј слете-РєРѕРЅРєСѓСЂСЃРµ трудовых отрядов «Лето – это маленькая жизнь»;
• РІ первой межрегиональной Р�нтернет – олимпиаде (11 выпускников) РґРІР° выпускника получили сертификаты.
• РІ РіРѕСЂРѕРґСЃРєРѕР№ научно-практической конференции, учащиеся получили награды РїРѕ пяти номинациям;
• РІ областном краеведческом РєРѕРЅРєСѓСЂСЃРµ «Каменный РїРѕСЏСЃВ» - проект ученицы 10 класса РџРѕРїРѕРІРѕР№ Полины «Судоходство РЅР° Нице» (руководитель Рќ.Рђ.Новак) занял второе место РІ секции Рё получил Диплом I степени РЅР° открытой конференции «Культурное пространство Урала»;

• I место РІ РіРѕСЂРѕРґСЃРєРѕРј РєРѕРЅРєСѓСЂСЃРµ СЌРєСЃРєСѓСЂСЃРѕРІРѕРґРѕРІ школьных музеев;
• I место РІ номинации «поиск» Р·Р° проект «Путь танкиста» РІ раках РіРѕСЂРѕРґСЃРєРѕРіРѕ РєРѕРЅРєСѓСЂСЃР° РІ честь 65-летия Уральского добровольческого танкового РєРѕСЂРїСѓСЃР°;
• РІ РіРѕСЂРѕРґСЃРєРѕРј РєРѕРЅРєСѓСЂСЃРµ патриотической песни «Споемте РґСЂСѓР·СЊСЏВ» семь призовых мест;
• школьный РєРѕРЅРєСѓСЂСЃ смотра строя Рё песни среди школьных юнармейских отрядов;
• школьная акция совместно СЃ родителями «Посади РєСѓСЃС‚ – укрась школу»;

• участие РІ РіРѕСЂРѕРґСЃРєРѕРј поэтическом марафоне;
• РІ РіРѕСЂРѕРґСЃРєРѕРј РєРѕРЅРєСѓСЂСЃРµ юных экологов школьная газета заняла 2 место;
• РІ РіРѕСЂРѕРґСЃРєРѕР№ РёРіСЂРµ «Экоколобок» учащиеся 4Р° класса получили диплом Р·Р° качественную подготовку;

На протяжении 9 лет нам нет равных в легкоатлетической эстафете среди 5-7 классов. В спартакиаде допризывной молодёжи являемся постоянными призёрами. На школьном учете стояло 1 неблагополучная семья, с которой проводилась профилактическая работа совместно с инспекторами ПДН. На учете в ПДН состояло 4 несовершеннолетних ребенка. Трех учеников в течение года сняли с учета. На внутришкольном учете – 20 (на конец учебного года 18) подростков, входящих в группу "риска". Работа с этими детьми основана на индивидуальном подходе. Для профилактики безнадзорности, беспризорности несовершеннолетних детей, а также для профилактики правонарушений и вредных привычек у подростков разработан план совместных действий педагогического коллектива и родителей и ПДН. Координирующая роль в решении данного вопроса отведена Совету профилактики (действует новое положение о Совете профилактике с 2006 года).

• использование здоровьесберегающих технологий;
• ежегодная диспансеризация учащихся Рё учителей;
• своевременная вакцинация учителей Рё учащихся;
• организация работы школьного врача Рё стоматолога;
• организация режима питания - выполнение санитарно-гигиенических требований Рє организации учебного процесса.

• РїРѕ первой ступени – 0,004;
• РїРѕ второй ступени- 0,004;
• РїРѕ третьей ступени- 0,004.

• 1РіСЂ. (основная) 461чел. (70%);
• 2РіСЂ. (подготовительная) 129 чел. (19%);
• 3РіСЂ. (специальная) 63 чел. (10%);
• 4РіСЂ. (освобожденные) 9 чел. (1%).

• высокий - 34 чел. (43%)
• средний - 42 чел. (53%)
• РЅРёР·РєРёР№ - 3 чел. (4%)

Проводимая педагогическим коллективом работа по сохранению здоровья школьников дает положительные результаты:

• сокращается число СѓСЂРѕРєРѕРІ, пропущенных учащимися РїРѕ болезни, РІ 2007-2008 учебном РіРѕРґСѓ школа РЅРµ закрывалась РЅР° карантин РІ период вспышек простудных заболеваний;
• развивается материально-техническая база школы, способствующая сохранению Р·РґРѕСЂРѕРІСЊСЏ участников образовательного процесса (улучшается освещенность классов, меняется старая мебель РЅР° РЅРѕРІСѓСЋ РІ соответствии СЃ ростом детей, отслеживается качество питьевой РІРѕРґС‹).

В прошлом учебном году в школьном оздоровительном лагере отдохнуло 293 ребенка (осенний, зимний, весенний и летний периоды).

Вопросы охраны труды и обеспечение безопасности образовательного процесса являются одним из приоритетных направлений деятельности администрации. В школе обеспечиваются условия пожарной, антитеррористической безопасности, охрана труда педагогов и учащихся:

• территория школы имеет ограждение РїРѕ периметру;
• введен РїРѕСЃС‚ охраны;
• функционирует система автоматизированного оповещения людей РїСЂРё возникновении ЧС;
• РЅР° 100 % учреждение обеспечено первичными средствами пожаротушения Рё средствами индивидуальной защиты;
• 1 раз РІ четверть проводятся практические занятия РїРѕ изучению путей эвакуации Рё отработке действий учащихся Рё работников школы РІ случае возникновения ЧС;
• каждую четверть проводятся РєРѕРЅРєСѓСЂСЃС‹, викторины, совместные праздники СЃ родителями РїРѕ изучению Правил пожарной безопасности Рё дорожного движения.

Заинтересованными в успехах и развитии школы являются ее родители и бывшие выпускники. Расширились рамки взаимодействия с учреждениями дополнительного образования ЦДТ и ДЮСШ, ДК «им. В.К. Костевича», которые вносят значительный вклад в работу школы, её воспитательную систему. Активно продолжается сотрудничество с городскими музеями, городскими библиотеками (организация для учащихся тематических выставок, встреч с писателями, публицистами, журналистами).

�нформация о жизнедеятельности школы размещается на сайте «Образование Урала» (uraledu.ru), методические разработки педагогов школы опубликованы на сайте Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования(apkpro.ru). Сетевое взаимодействие осуществляется с Министерством образования Свердловской области (minobraz.ru), �нститутом развития регионального образования (irro.ru). Учащиеся школы являются участниками интернет-олимпиад, сетевых проектов Летописи.RU, «Моя семья».

Формированию ответственных, социально компетентных учеников с активной жизненной позицией способствуют традиционные Актовые встречи старшеклассников со значимыми личностями города �рбита. По инициативе Совета старшеклассников третий год в школе проводится День дублёра. В этом учебном году в роли дублёров работников школы выступали 78 старшеклассников. Проект «День дублёра» был признан лучшим в номинации «Включение молодёжи в социально значимую деятельность» в рамках Дня правовых знаний и получил грамоту Т�К. В течение года были организованы традиционные операции в зоне заботы школы: «Открытка ветерану» (сентябрь, февраль, май), экологические десанты: «Школьный двор», «Бугры» (апрель-май). Ученики начальной школы приняли участие в областной экологической акции «Родники». Провели операцию «Солдатский обелиск».

В 2007 году по инициативе школьного музея ученики 5-х и 6-х классов включились в создание индивидуальных и коллективных проектов «Семейный альбом, моё родословие», которые представляли на городском семинаре и общешкольном родительском собрании, где получили высокую оценку. В мае выпускники 9-х классов совместно с родительским комитетом высадили более 50 декоративных кустов вокруг школы.

Заслуженно гордятся ученики цветниками в школьном дворе. Учащиеся школы в составе танцевального коллектива «Лазурит» ДК «им.В.К.Костевича». выступают на городских праздничных мероприятиях посвящённых Дню матери, 9 Мая, Дню города. Социальный проект школе - 70 лет объединил учеников, родителей, педагогов и выпускников разных лет. Юбилейный праздник во дворе школы 29 октября был полон сюрпризов и стал настоящим подарком для жителей всего микрорайона.

Отчет подготовили:

• Директор школы Рќ.Р’.Ермачкова;
• зам.директора РїРѕ РќРњР  Рў.Рќ.Шевченко;
• зам.директора РїРѕ РЈР’Р  Рў.Р”.Бердникова;
• зам.директора РїРѕ Р’Р  Р“.Рђ.Присяжнюк;
• социальный педагог Рќ.Рџ.Захарова.